Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 768

Introducción
En este trabajo presentamos el análisis de un corpus de ensayos escritos por estudiantes universitarios avanzados de ILE en cuanto al
uso que hacen de secuencias formulaicas para indicar opinión. Se
describe el marco teórico en el que se apoya el estudio, y luego se
procede a la caracterización del estudio en cuanto al contexto, la
descripción del corpus, las secuencias seleccionadas y el análisis de
los datos. Se presentan los resultados de las cadenas estudiadas en
cuanto a patrones de uso canónicos y no canónicos. Tras la discusión de los mismos, se sugieren líneas de acción que contribuyan al
diseño de actividades para el aula de ILE.
1. Marco teórico
Desde los años 90, el estudio del léxico en la lingüística se ha volcado
con mayor interés hacia un enfoque que tiene como objeto de estudio
no ya la palabra como unidad de significado sino cadenas de palabras
y frases. Así, cuando Sinclair (1991) postuló los Principios de Idiomaticidad y el de Selección Libre luego de realizar su estudio de corpus sobre el inglés, se comenzó a vislumbrar una perspectiva más abarcativa
del léxico, sus contenidos y el proceso de producción del lenguaje. en
uso ya que mientras uno delimita las posibilidades, el otro nos permite ser creativo.
Si bien hasta ese entonces se había considerado que el lenguaje
estaba conformado por categorías gramaticales que se completaban
con ítems léxicos, la lingüística de corpus y el furor de estudios que
esta generó ofreció evidencia suficiente sobre la existencia de patrones subyacentes y frecuentes que no habían sido descubiertos

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas