Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 752

Lenguas, UNCo, que cursaron la asignatura Inglés IV en el 2011, durante el 4º año de sus carreras. Este curso de inglés como lengua extranjera
tiene por objeto desarrollar la competencia lingüística de los estudiantes en las cuatro macro-habilidades (lectura, escritura, escucha y habla)
y les permite alcanzar un nivel C2 dentro del Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas. Participaron de esta experiencia y completaron la encuesta suministrada 13 de los alumnos y alumnas de esta materia cuyas edades oscilaban entre 20 y 27 años.
2.3. Metodología
Se diseñó y dictó una clase focalizada en la enseñanza de 7 secuencias formulaicas de la canción How to save a life de The Fray, luego de
la cual se suministró una encuesta.
2.3.1. Intervención pedagógica
Previo a la clase con la canción, y a fin de determinar si los estudiantes identificaban como secuencias aquellas seleccionadas por
las investigadoras y eran capaces de producirlas a partir de un contexto acotado, se administró un test cloze que consistió en completar 20 oraciones con una palabra cuya primera letra se ofreció como
ayuda. A continuación se procedió a realizar las tareas de escucha
planificadas en base a la canción. La clase constaba de siete actividades. En una primera instancia, se les solicitó a los estudiantes
que escucharan la canción a fin de familiarizarse con el texto y a su
vez identificar alguna de las secuencias presentes en la actividad
anterior, el test.
Luego de escucharla nuevamente, se los invitó a predecir la temática de la canción en base a lo comprendido y la relación entre su
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas