Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 713

A partir da teoria do Interacionismo Sociodiscursivo, é possível a
construção de um homem que esteja preparado para contribuir com a
sua sociedade, compreendendo-a e perfazendo-a como cidadão. Nesse
ínterim a proposta do programa Pronatec pode oferecer essa oportunidade. E, particularmente, em relação ao ensino de Língua espanhola
como segunda língua e/ou língua estrangeira, isso se torna possível, à
medida que se ensina de forma contextualizada às expectativas dos sujeitos envolvidos, a partir dos gêneros discursivos.

Referências:
AUXILIADORA, Maria; OLIVIERA, Monteiro (2003). Políticas públicas para o
ensino profissional: o processo de desmantelamento dos cefets. Campinas, São Paulo: Papirus.
BAKHTIN, Mikhail. VOLOCHÍNOV, V. N. (2009). Marxismo e filosofia da linguagem. 13. ed. Trad. Paulo Bezerra. São Paulo: Hucitec.
BAKHTIN, Mikhail (2003). Estética da criação verbal. 4. ed. Trad. Michel Lahud
e Yara Frateschi Vieira. São Paulo: Martins Fontes.
BRASIL. (2013). Guia Pronatec de Cursos Fic. 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação.
BRASIL. Lei nº 12.513 de 26 de O utubro de 2011 (2011). Institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20112014/2011/lei/l12513.htm. Acesso em: 29 set. 2014.
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IFPR, Instituto Federal do Paraná (2013). Relatório de Gestão do Exercício 2012.
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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