Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 627

tante que los estudiantes recaben información en línea sobre los
autores y la publicación que sirve de soporte a los textos. Se espera
que los estudiantes puedan establecer hipótesis sobre el género de
los textos y los roles de los enunciadores.
En esta fase, las actividades y tareas de lectura deben abocarse a
identificar las ideas centrales de los textos y las posibles intenciones de
los autores. El trabajo con el componente semántico y, especialmente, el
componente enunciativo adquiere relevancia, especialmente en lo atinente a la ident