Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 621

3.4. El componente composicional y estilístico y el fraseológico Como podemos comprobar fácilmente para cada uno de los textos escogidos, las secuencias se desarrollan de manera variada pero con predominio de unas sobre otras, dotando a cada uno de los textos de una orientación retórica particular. 135 En el caso de la reseña, es posible observar la preeminencia de las secuencias explicativa y descriptiva, sin poder, no obstante, a veces, poder determinar con precisión, en el interior de cada secuencia, una distinción clara entre una y otra. Esta característica es propia del género, en la medida en la que éste busca dar cuenta de un objeto al mismo tiempo material (libro) e ideológico (conjunto de problemáticas e investigaciones) que requiere un doble dispositivo, descriptivo y explicativo. El plan del texto responde a un esquema reiterado en tres partes: una 135 “Sonhos imperiais”. Secuencias tipológicas: s. descriptiva, líneas 1 – 9; s. narrativa, líneas 10 – 15; s. argumentativa, líneas 15 – 22; s. instructiva, líneas 22 – 23; s. descriptiva, líneas 24 – 40; s. descriptiva / explicativa, líneas 41 – 77; s. argumentativa, líneas 78 – 85; s. descriptiva / explicativa, líneas 85 – 145; s. descriptiva / explicativa, líneas 146 – 179; s. explicativa, líneas 180 – 194; s. descriptiva / explicativa, líneas 194 – 207; s. descriptiva / explicativa, líneas 208 – 225; s. argumentativa, líneas 226 – 243; s. descriptiva, líneas 244 – 251. “Pequena mitologia portuguesa”. Secuencias tipológicas: s. descriptiva / explicativa, línea 1 – 72; s. argumentativa, líneas 72 – 80; s. narrativa, líneas 14 -16; s. narrativa, líneas 62 – 67; s. expositiva, líneas 81 – 102; s. argumentativa, líneas 103 – 133; s. descriptiva / explicativa, líneas 134 – 142; s. argumentativa, líneas 143 – 149; s. explicativa, líneas 149 – 163; s. argumentativa, líneas 164 – 187; s. argumentativa, s. explicativa, líneas 188 – 210; líneas 190 – 207; s. explicativa, líneas 211 – 230; s. argumentativa,líneas 230 – 241; s. narrativa, líneas 242 – 247; s. explicativa, líneas 248 – 262 y s. instructiva, líneas 263 – 268. Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas 607