Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 584

HABLAR DE MOTIVOS
Porque + verbo conjugado
Porque quiero vivir en Cuba.
Por qué + verbo conjugado Para + infinitivo
¿Por qué estudias español? Para viajar por Chile.
Por + sustantivo
Por mi trabajo.112
En un libro más reciente, la Gramática española por niveles, de
2008 (Vol. 2), notamos algunas inconsistencias. En una primera
instancia, se distinguen tajantemente para y por como causa y finalidad respectivamente;113 sin embargo, más adelante, en la caracterización sobre las “oraciones finales”, se presenta la posibilidad del
uso de por o porque con valor final, aunque nuevamente a través de
una regla reduccionista:
“Dado que en la mente causas y fines se confunden a menudo,
existe una tendencia a que la expresión de la causa invada la finalidad [... ] Por eso, es importante mantener la relación de por con la
causa, y de para con la finalidad, y atenerse a ella a la hora de usar
ambos conectores (porque y para que).” 114
112

Cfr. Corpas et al., Aula Internacional 2 (2004: 21). En Aula Internacional 1
(pág. 13), no se hace ningún tipo de sistematización, simplemente se presenta la función “Hablar de motivaciones”, con dos ejemplos: ¿Por qué estudiáis español? / -Yo, porque quiero trabajar en España./ -Pues yo, para conseguir
un trabajo mejor.

113

Cfr. Martí Sánchez et al., (2008: 379-382 y 788-793). Además, en para se
confunden las nociones de ‘finalidad’ y ‘destino’ (Calienta el agua para el té).

114

Op. cit., pp. 790-791.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas