Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 572

¿Para, por o a? Acerca de la enseñanza
de las estructuras de valor ´final’ a los estudiantes
de español como lengua extranjera
Ana M. J. Pacagnini

[e-mail]
Universidad Nacional de Río Negro, San Carlos de Bariloche, Argentina.

Resumen
El objeto de este trabajo es dar cuenta de algunos factores que inciden
en la enseñanza de las estructuras de valor final (más específicamente,
de ‘causa final’) a los estudiantes de español como lengua segunda y
extranjera (ELSE), en particular de niveles intermedio y avanzado.
Para ello, analizaremos producciones escritas de alumnos extranjeros de estos niveles y las relacionaremos con el modo en que
se sistematiza la distinción entre ‘causalidad’ y ‘finalidad’ (y la alternancia prepositiva entre para, por y -en menor medida- a) en algunos manuales y gramáticas de ELSE, prestando especial atención al
tipo de actividades de “fijación” propuestas (abiertas, semiabiertas
y cerradas: Pacagnini 2010, 2012).
Palabras clave: ‘finalidad’, para, por, a, enseñanza de ELSE.

Introducción
Este trabajo tiene como propósito analizar la caracterización de la ‘finalidad’ (en particular, de la ‘causa final’) en la enseñanza de ELSE.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas