Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 541

Licenciatura en Inglés de la Facultad de Lenguas de la Universidad
Nacional de Córdoba, y por el otro, los alumnos que cursaron dichas asignaturas. Se analizaron los programas de los tres espacios
curriculares, el material didáctico y bibliográfico, el plan de estudios vigente y exámenes finales.
La evaluación tiene sentido en la medida en que sus resultados
son conocidos y aprovechados. Es por esto que nos proponemos
compartir algunos de los resultados que arrojó el proyecto de investigación intercátedra llevado a cabo en la Facultad de Lenguas de la
Universidad Nacional de Córdoba, su análisis y las propuestas superadoras de algunas debilidades evidenciadas en dichos resultados. Esta investigación tuvo como propósito observar la propia
práctica a fin de apreciar la incidencia de la calidad académica en el
proceso de enseñanza-aprendizaje y poder sustentar el diseño y ejecución de acciones pertinentes tendientes a quebrar el carácter aislado del ejercicio de la profesión docente.
Palabras claves: investigación - evaluación - articulación - integración - enseñanza aprendizaje.
Introducción
La evaluación como instrumento de política educativa tiene fundamental importancia, la búsqueda de una mayor eficiencia y eficacia en lo que
respecta a la calidad académica del proceso de enseñanza y aprendizaje a
nivel universitario, se considera prioritaria y solo alcanzable a través de
la evaluación permanente de los logros, fortalezas y debilidades en el
cumplimiento de los objetivos establecidos. El desafío de la evaluación
educativa debe servir de estímulo para la adopción de metodologías diversas que reflejen la complejidad de la acción educativa.
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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