Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | страница 524

sários. Assim, a configuração sintetizada no Quadro 1 94 pode auxiliar na avaliação do aluno de seu próprio texto e de seu colega, bem
como refletir sobre o agir e suas diferentes dimensões.
Quadro 1 - elementos constitutivos do artigo de opinião
Em relação ao contexto  Indicação de possibilidades de tópicos relativos ao
macro
tema e significações diversas
(capacidade de signifi Mobilização de informações relevantes e variadas
cação)
 Apropriação ao tema com a proposição de disEm relação ao contexto
cussão em torno de uma questão polêmica
micro
 Adequação ao propósito, ao público-alvo, ao mo(capacidade de ação)
mento e ao espaço sócio-histórico da produção,
circulação e consumo do texto.
 Tomada de posição
Em relação à organi Apresentação de argumentos para convencer o
zação
leitor
(capacidade discursiva)  Consideração pelo ponto de vista dos opositores
 Conclusão, com reforço da posição tomada
 Inovação e uso de recursos
Em relação aos recursos  Coesão
 Coerência
linguístico-discursivos
(capacidade linguístico-  Paragrafação
discursiva)
 Uso de organizadores lógico-argumentativos
 Utilização de expressões (de tomada de posição)

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O quadro foi construído com base em referências como: CAMPBELL, N.
Developing Effective Writing through Genre Awareness. In: KETTERMANN, B.; MARKO, G (Orgs.) Expanding circles, transcending disciplines and multimodal texts: reflections on teaching, learning and researching in English and American studies. Tubingen: Gunther Narr Verlarg,
2003, p.19-26.
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas