Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 523

no blog dos alunos (http://letrasinglesuel.wordpress.com/) ou na
Revista Teen Ink (www.teenink.com), era um agir relacionado à
campanha e também meio para o desenvolvimento de diferentes
atividades previstas nas disciplinas tanto de Produção Escrita
quanto de Gêneros.
Nesse escopo, temos o artigo de opinião atuando em diferentes
naturezas de agir: (i) na aprendizagem de produção escrita pelos
alunos a partir do planejamento, busca de conteúdo, composição da
primeira versão, reescrita das diferentes versões e disseminação
para sua circulação; (ii) na aprendizagem de construtos teóricometodológicos sobre gêneros e ensino; (iii) na participação/ação cidadã em prol da educação por meio do desenvolvimento de diferentes atividades (coletivas) e ações (individuais), tanto linguageiras
quanto praxiológicas, que demandavam o movimento em diferentes sistemas de atividades e o trabalho com diferentes gêneros.
O gênero central foi o artigo de opinião em função de este proporcionar a escrita opinativa com o uso de argumentos sustentado
por evidências. Para mediar a produção textual, produzimos uma
sequência didática com atividades em torno das capacidades de linguagem e textos de artigo de opinião de diferentes fontes, incluindo o site da revista Teen Ink e o blog da campanha. O trabalho com a
reescrita da produção inicial foi mediado, também, por uma lista de
constatação, construída coletivamente e ao longo das aulas ou disponibilizada pelo professor à medida que os conteúdos avançavam
desde o contexto macro para o micro, o que possibilitou a organização do conteúdo selecionado e dos recursos da linguagem necesllege/article/556126/Every-special-child-has-the-right-to-learn-too/>. Alguns
tiveram seus textos como os mais lidos do dia da publicação.
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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