Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 521

ber, anotações de aula, fichamentos e/ou resumos de leituras, respostas a exercícios, perguntas, produções textuais, relato/postagem
no blog dos alunos, comentários etc. Ambos os conjuntos existem
de forma imbricada, interdependente.
Tendo em vista nossa visão de gênero como ação e participação social possibilitada pelo agir linguageiro, procuramos na internet oportunidades de uso autêntico da língua inglesa aliado à reflexão sobre ser
educador e profissional da linguagem, reflexão que certamente constitui o sistema de atividade laboral docente. Nesse cenário, adotamos a
Campanha Global pela Educação91 como um espaço profícuo de aprendizagem e de cidadania. Anualmente, a campanha (disponível no site
http://www.campaignforeducation.org/en/) propõe atividades simultâneas no mundo, durante uma semana letiva do mês de abril. Em cada
ano há uma proposta que explora um tema diferente. No ano de 2013, o
tema foi “Every child needs a teacher92.” Uma das atividades sugeridas
para a Semana da Ação Global (Global Action Week - GAW) foi o convite a
um político para participar de um debate sobre o tema. Assim, convidamos a secretária municipal de educação e a coordenadora do projeto de
inserção de língua estrangeira nas séries iniciais (Ensino Fundamental
I) das escolas municipais da cidade para palestrarem aos estudantes.
Para o convite, tivemos que escrever um e-mail à prefeitura e, na sequência, redigir uma carta-convite, em inglês, para as profissionais.
Ambas aceitaram prontamente, possibilitando a produção de um car91

“A campanha global pela educação (GCE) é um movimento da sociedade
civil trabalhando em prol do fim da crise global da educação. A missão é
certificar-se que os estados agem agora para garantir o direito de todos a
educação pública gratuita e de qualidade.”

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“Toda criança precisa de um professor.” (tradução nossa)

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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