Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 510

liar na didatização dos gêneros de texto. Para ilustrar as possibilidades de intersecções e complementaridade entre ambos, apresentaremos duas propostas de análise de sistema de atividades utilizadas para orientar a seleção de gêneros de texto e realizar a análise e
didatização de alguns dos gêneros de texto identificados. Uma delas foi realizada em um contexto de graduação de um curso de Letras – Habilitação Inglês, em uma disciplina de 1° e 2° anos, e a outra proposta está voltada para o planejamento de um material didático para o ensino da língua espanhola em um curso técnico em
Transações Imobiliárias, em uma escola técnica federal.
1. O estudo de sistemas de atividade
O estudo de um sistema de atividades, conforme proposto por Bazerman (2005, p. 19), permite identificar as condições de realização de um
trabalho, observar a regularidade com que os textos executam tarefas
similares e verificar como algumas “profissões, situações e organizações sociais podem estar associadas a um número limitado de textos”. Além disso, ao estudar esse sistema, é possível identificar os gêneros de texto que os compõe e compreender o seu papel.
Um sistema de atividades é composto por um sistema de gêneros e tal
sistema, por sua vez, é formado por conjuntos de gênero. Bazerman
(2005, p. 32-33) explica que dentro dos conjuntos de gêneros estão os tipos de textos que uma pessoa tende a produzir num determinado contexto. Uma visão geral dos conjuntos de gênero que forma o sistema de
gêneros possibilita compreender como ocorrem as relações padronizadas que se estabelecem na produção e circulação dos textos.
Em cada sistema de atividades circulam gêneros de texto bastante tipificados, os quais criam fatos sociais que têm influência so496

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