Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 508

tização das características ensináveis de um gênero. Ao revelar os diferentes conjuntos e a forma como os gêneros se relacionam inter- e intra- conjuntos, o estudo do sistema de atividades também se mostrou
relevante para a análise pré-textual de duas capacidades de linguagem:
a capacidade de significação e a capacidade de ação. Para ilustrar a possibilidade de intersecção entre esses dois construtos teórico-metodológicos, apresentaremos o estudo de dois sistemas de atividades diferentes e as possibilidades de análise e didatização de alguns dos gêneros identificados. Uma das propostas está voltada para o ensino de língua espanhola e o outro para o ensino da língua inglesa. Os resultados
mostraram que mesmo com objetivos didáticos diversos, a análise do
sistema de atividades foi fundamental para definir os gêneros a serem
didatizados em cada um dos contextos de ensino, além de propiciar
informações relevantes para análise das capacidades de significação e
capacidades de ação características dos gêneros de texto.
Palavras-chave: línguas estrangeiras, gêneros de texto, sistema de
atividades, capacidades de linguagem.

Introdução
Parte relevante do trabalho docente envolve o planejamento, a preparação de aulas e a consequente adaptação de materiais didáticos
e/ou a sua produção. Mesmo em níveis de ensino diferentes (educação básica, ensino técnico, graduação ou pós-graduação), esse é
um trabalho inerente do fazer do professor.
Para um ensino de línguas qualificado, compreendemos que o processo de ensino e aprendizagem das línguas estrangeiras deve estar

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas