Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 477

Adelstein, A.y G. E. Ciapuscio. (2006-2007). El género como interfaz: su papel
en la conformación del significado léxico. Filología, 1, 139-167.
Adelstein, A. y Kuguel, I. (2004). Los textos académicos en el nivel universitario.
Malvinas Argentinas: Universidad Nacional de General Sarmiento.
Beave, A. (2012) Oxford Dictionary of Travel and Tourism. Oxford University
Press. DOI: 10.1093/acref/9780191733987.001.0001
Ciapuscio, G. (2005). La noción de género en la Lingüística Sistémico Funcional y en la Lingüística Textual. Revista Signos, 38 (57), 31-48. [Revista
virtual] Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-093420050001000
_____ y Kuguel, I. (2002). Hacia una tipología del discurso especializado: aspectos
teóricos y aplicados. En Fuentes Morán, M. T. y García Palacios, J. (eds.)
Texto, terminología y traducción. (37-73). Salamanca: Almar.
Coxhead, A. (2000). A New Academic Word List. TESOL Quarterly. 34(2), 213-238.
Davies, M. (2008 -). The Corpus of Contemporary American English: 450 million
words, 1990-present. Disponible en http://corpus.byu.edu/coca/
Durrant, P., y Doherty, A. (2010). Are high-frequency collocations psychologically real? Investigating the thesis of collocational priming. Corpus Linguistics and Linguistic Theory, 6, 125–155.
Flowerdew, L. (2005). An integration of corpus-based and genre-based approaches to text analysis in EAP/ESP: countering criticisms against corpus-based methodologies. English for Specific Purposes 24, 321-332.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge:
Cambridge University Press.
Oxford collocations dictionary: For students of English. (2002). Oxford: Oxford University Press.
Samraj, B. (2005). An exploration of genre set: Research article abstracts and
introductions in two disciplines. English for Specific Purposes 24, 141-156.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

463