Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 471

Por lo tanto, no se puede suponer que la relación entre los interlocutores sea totalmente simétrica.
II Nivel de contenido semántico:
Desde el punto de vista del contenido semántico, los textos condensan la información presentada en los artículos respecto de temas tan variados como el desarrollo turístico en comunidades aborígenes, el impacto ambiental de los mega eventos deportivos, el
análisis de riesgo en el turismo aventura, etc.
La perspectiva sobre el tema es variada también: encontramos 6
abstracts cuya perspectiva es teórica, 2 con perspectiva aplicada y 4 cuya
perspectiva es teórica con consecuencias futuras en el campo aplicado.
Con respecto a la macro-estructura, se destaca el hecho que no se
corresponde con la estructura prototípica IMRD (Introducción – Metodología – Resultados – Discusión) puesto que en ningún caso pudo
identificarse la Discusión tal como notara Samraj (2005). Sin embargo,
11 de los 12 abstracts presentan Introducción. Por otra parte, en 7 de los
12 textos analizados se identificaron tanto la Metodología como los Resultados de la investigación. Estos datos estarían en concordancia también, al menos en parte, con los hallazgos de Samraj (2005) quien sostiene que entre las funciones retóricas que se ponen de manifiesto en
los abstracts, se destacan los Resultados, los cuales constituirían la parte
más prominente del artículo científico.
III Nivel Funcional:
En los abstracts estudiados se combinan la función de dirigir con
el propósito informativo. Por otra parte, a diferencia del caso del
abstract analizado en el estudio preliminar, en la mayoría de los textos del corpus no se pone de manifiesto una evaluación positiva ha-

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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