Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 452

solo aparecen las secuencias y los recursos más típicos sino también
elementos que la LSF llama marcados (Halliday 1994). El trabajo con
escenas de películas permite atender no solo a las opciones no marcadas, es decir, esperables, sino también reconocer y trabajar con
opciones marcadas y, en consecuencia, portadoras de significados
que van más allá de la compra-venta entre un empleado – ubicado
en el rol social de proveer un servicio – y un cliente – con el poder de
solicitar cosas y la obligación de pagar por ellas. Observaremos que
las razones que justifican la aparición de elementos marcados se relacionan, muchas veces, con motivos interpersonales, con la necesidad de construir algún tipo especial de vínculo con el interlocutor.
La interpretación de dichas opciones marcadas encuentra su justificación en recursos de otros modos semióticos – gestos, miradas,
posturas físicas – que apoyan la identificación de determinados significados interpersonales.

Las escenas - análisis
Las escenas seleccionadas recrean situaciones de transacciones
económicas de compra-venta al por menor: golosinas, snacks, clavos, flores (registro,campo). En cuanto a los participantes involucrados, en todos los casos se trata de un/a vendedor/a y un cliente
(registro,tenor): la distancia social, en principio, es alta y los roles
vendedor-cliente, en nuestra cultura, marcan el poder del lado de
este último en tanto forma parte de su rol proveer el servicio y estar
a disposición de los potenciales, y voluntari