Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 391

esses protagonistas colocados em cena, assim como quais são os papéis sintático-semânticos a eles atribuídos. Inspiradas na visão, que
atribui à natureza do verbo um poder determinante na seleção dos
elementos restantes que compõem o enunciado (seleciona-se o verbo de acordo com o que deseja trazer em cena), utilizamos os seguintes procedimentos de análise dos enunciados constituintes do
texto: a) identificação das frases com voz ativa (ou neutra) e com
voz passiva; frases com verbo conjugado ou reduzida de particípio,
gerúndio e infinitivo; b) identificação dos sujeitos e dos complementos verbais, considerando seu papel sintático-semântico.
A classificação que escolhemos para situar nossas análises quanto ao papel sintático-semântico dos protagonistas dos textos é baseada em Fillmore (1975), como o fizeram Machado e Bronckart
(2004). Mesmo reconhecendo que outras classificações como a de
Pezatti (1993) e a de Borba (1996) atualizam a de Fillmore (1975), decidimos por manter a deste autor, pois atende satisfatoriamente às
necessidades de nossas análises.
Antes de apresentar a referida classificação, torna-se importante
ressaltar algumas informações relevantes quanto à questão do aspecto relacional entre papel sintático e semântico dos protagonistas
postos em cena pelos textos:
 o objeto direto e o sujeito são as duas funções sintáticas consideradas nucleares. Quando se quer "pôr em perspectiva" alguma função semântica, ela é representada por uma dessas
duas funções sintáticas;

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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