Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 366
Tipo
C-Testing
F-A propos
F-Composition
F-Discussion
F-Report
F-Role-play
SC-Cued
narrative/Dialogue
SC-Info exchange
SC-Info transfer
SC-Narration
/Exposition
SC-Preparation
SC-Q/A referential
Total
AS
AE
1
4
-
3.85
15.38
-
2
8
1
4
16
2
T
2
2
1
19
1
2
-
1
3.85
5
10
11
-
-
-
-
1
-
2
-
1
5
-
1
9.09
-
-
-
-
1
5.71
1
-
9.09
11
4
15.38
26
3
6
1
7
152
1
-
3.33
-
6
1
-
17.14
2.86
-
1
1
5
16.67
-
-
-
-
-
5
14.29
-
-
-
-
-
2
30
35
CYAE
9.09
9.09
EfA
FP
50
Tabla 4: Distribución según técnica
Según el detalle de las técnicas empleadas en esta primera unidad (tabla 4), los del tipo identification y drill son los más explotados
entre los ejercicios controlados.69 La técnica drill resulta particularmente productiva para un destinatario orientado hacia la resolución de tareas y, por otro lado, la identificación de elementos lingüísticos y/o referentes refuerza tanto la conciencia comunicativa
respecto de los usos fraseológicos y llanos, como el vocabulario y las
estructuras. Es interesante, también, que AS presente una alta frecuencia de la técnica dictation (consignas como complete the texts of
the dialogues). Esto sugiere que el texto prioriza la escucha comprensiva de las transmisiones y lo torna muy apropiado para trabajar
con estas habilidades, mientras que no parece promover la interacción con la misma intensidad del resto del corpus.
Entre los ejercicios semicontrolados, la técnica más utilizada es
cued narrative/ dialogue, tanto en AS como FP, que permite desarro69
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Por razones de espacio no se incluyen ejemplos.
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas