Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 359

base de una investigación lingüística aplicada al desarrollo de las competencias comunicativas profesionales en la aviación nacional, tanto en
lengua materna como en inglés. En este último caso, se considera tanto
el dominio de la fraseología estandarizada como del plain English, una
variedad LSP diferenciada del inglés cotidiano por su carácter formal y
formulaico (Shawcross y Day, 2011:11). Dos de los primeros objetivos del
GICCA son: evaluar materiales para la enseñanza de AE y formular criterios de selección en función de las especificidades socioculturales de
los controladores aéreos hablantes nativos de español de Argentina.
2. Marco teórico-metodológico
Enmarcado en los estudios de LSP, en particular, del inglés para
propósitos específicos (ESP), así como de su pedagogía (Jarvis 1983,
Hutchinson y Waters 1987, Dudley-Evans y St. John 1998), este trabajo apela también a aportes básicos sobre la enseñanza de lenguas
extranjeras (Ur 1996, Larsen-Freeman 2000, Richards y Rodgers
2001). Así, para el análisis de las diversas propuestas se trabaja esencialmente con la taxonomía que clasifica las técnicas áulicas en
controladas (C), semicontroladas (SC) y libres (F) (Crookes y Chauldron
[1991], Brown [2001]).
En segundo lugar, atendiendo al aspecto priorizado por cada
ejercicio, las unidades se analizan utilizando tanto las habilidades
básicas como los descriptores OACI (2004) como clases. En este
sentido, aunque la prioridad otorgada en cada ejercicio a las habilidades básicas (listening, speaking, reading, writing) es una cuestión de
acento59 (cada consigna puede promover el desarrollo de más de
59

Por el momento, la clasificación de cada ejercicio ha sido realizada por un
único miembro del GICCA. En etapas futuras, se prevé homogeneizar los

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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