Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 331

la descripción o la exposición, arribando sólo en parte a instancias de
interpretación crítica cabalmente sostenidas por referencias al texto literario. Cuando se les planteó como actividad la guía de la lectura de un
cuento corto a sus compañeros, mostraron una tendencia a la conferencia desde un rol docente central más que a alentar la discusión de
ideas en pos de una interpretación grupal. Asimismo, durante un grupo focal, expresaron sus dificultades ante la complejidad del lenguaje literario. Por ejemplo, la novela Heart of Darkness de Joseph Conrad (1899)
les pareció “re-complicada” y sugirieron trabajarla por partes para facilitar una mayor comprensión. También deslizaron comentarios casi
permanentes al respecto de la dificultad para leer poesía y sólo en algunas instancias que incluyeron actividades de tipo más lúdico se logró
una respuesta mas comprometida con el género. Las ideas previas de
nuestros estudiantes respecto de la lengua, el discurso y la cultura en
general parecieran presentárseles como áreas problemáticas, aún al haber completado la mayoría de los cursos de la carrer