Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2

Cassany, D. (2005). Literacidad crítica: Leer y escribir la ideología. IX Simposio Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura [Presentación PowerPoint] Logroño, España: SEDELL/Universidad de la Rioja, disponible en http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany/_pdf/b05/Sedll05.pdf Hansen, D. T. (2008). Values and purpose in teacher education. In M. Coch ran-Smith, S. Feiman-Nemser, D. J. McIntyre, K. Demers (eds), Handbook of research in teacher education: Enduring questions in changing contexts (3rd ed.) (pp. 10-26). New York: Routledge. Iser, W. (1972, invierno). The reading process: A phenomenological approach. New Literary History, 3(2), On Interpretation: I, 279-299. Luke, A. (2004). Two stakes on the critical. En B. Norton, & K. Toohey (Eds.), Critical pedagogies and language learning (pp. 21-29). Cambridge: Cambridge University Press. Pennycook, A. (1994). The cultural politics of English as an international language. London: Longman. 308 Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 322