Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Página 287

CARS de Swales (1990, y sus adaptaciones: Carter Thomas y RowleyJolivet, 2003 ; Robles Garrote, 2013 entre otros), nos ha servido de
punto de anclaje para nuestro análisis. A tal fin, hemos constituido
un corpus de videoconferencias extraídas de internet, que tratan
temáticas propias de las ciencias humanas y sociales. El análisis de
este corpus muestra que la gran mayoría de las conferencias respetan cada una de las secciones, sin embargo, existen variaciones en
los movimientos de cada sección. También hemos observado en las
mismas la presencia de una fuerte marca cultural que se manifiesta
por ejemplo, en la fluidez y facilidad de comunicación con el público demostrada por los expositores. Por último, haremos una breve
referencia a un análisis contrastivo de conferencias en los idiomas
portugués y francés. Este análisis forma parte de un proyecto de investigación cuya finalidad consiste en diseñar una metodología de
enseñanza-aprendizaje del discurso académico oral, en las lenguas
extranjeras alemán, francés, inglés y portugués.
Palabras clave: discurso científico-académico oral – conferencia –
macroestructura – portugués.
Introducción
La reciente evolución de la movilidad internacional de científicos y estudiantes en el marco de la globalización, y el uso masivo de las tecnologías de la comunicación ha provocado en las últimas décadas que
muchas universidades en el mundo -particularmente en lengua inglesa- hayan reconocido la necesidad de desarrollar estrategias que permitan formar, entrenar y en última instancia facilitar el acceso a los

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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