Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 268

bos causativos. En segundo lugar, analizaremos el comportamiento de
los verbos cause, bring about, bring on, lead to, give rise to, pose y sus combinaciones en colocaciones léxicas en el texto especializado. Como instrumento metodológico de base tomaremos la lingüística de corpus.
Finalmente, a partir del análisis propuesto, discutiremos las implicancias de este estudio en el marco de la enseñanza de una lengua extranjera en el nivel universitario.
Palabras clave: colocación – prosodia semántica – verbos causativos
-discurso científico-académico
Introducción
Para la descripción de este trabajo partimos del argumento principal de Sinclair (1996, en Zethsen, 2009) de significado extendido, es
decir, el significado no estaría presente solo en los lexemas aislados
sino que éste se extiende en el contexto fraseológico. Es a partir de
este concepto que hablamos de prosodia semántica (Louw, 1993 y
otros) o prosodia discursiva o pragmática (Louw, 1993/2000; Stubbs,
1996/2001; Partington, 1998/2004). Estas combinaciones preferenciales entre los lexemas se encuentran presentes en las colocaciones
léxicas y han podido ser estudiadas, a partir de los últimos avances
tecnológicos, en programas de concordancia. La lingüística de corpus, en este sentido, ha sido una herramienta eficaz para desentrañar este fenómeno en el lenguaje, un aspecto que no resulta accesible a través de la simple intuición. Es a partir de recientes investigaciones de corpora que podemos observar patrones recurrentes que
surgen a partir de un importante número de ejemplos en el lengua-

254

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas