Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 193

corporam as discussões sobre a didática e os conhecimentos sobre a
língua e literatura na educação básica, especificamente, no ensino médio; bem como são resultados de uma formação inicial que apontam
para como os graduandos tem construído seus saberes docentes a respeito das especificidades do ensino de Língua e Literatura e do ensinoaprendizagem no curso de Letras.
Por fim, colocamos as avaliações sobre as conquistas e ganhos
que a proposta dos estágios supervisionados VI e VII, conseguiram
atingir até o momento. Os resultados são explicitados nos depoimentos e considerações reflexivas realizadas pelos estagiários ao finalizar seu estágio. Enfim, a experiência aqui relatada coloca em
evidência aspectos positivos para o estágio supervisionado, mas
também sinaliza desafios que ainda tornam sinuosos os caminhos
da didática do ensino da Língua e da Literatura em nosso curso.
O estágio supervisionado de Língua e Literatura para o ensino médio
Os estágios no curso de Letras/Português da UFPB fazem parte dos
conteúdos básicos profissionais ao lado das disciplinas específicas e
da formação pedagógica. São sete estágios no curso, de 60 horas
cada, atendendo a normativa de no mínimo 400 horas, totalizando
420 horas. Desta carga horária, são divididas a área de Língua Portuguesa e Literatura, sendo 60 horas no ensino fundamental e 60
horas no ensino médio para cada área, nos estágios de intervenção.
O recorte deste trabalho aponta as discussões para os dois últimos estágios do curso de Letras, VI e VII; que, respectivamente, são
de Língua Portuguesa e de Literatura para o ensino médio. Cada
componente curricular compõe-se de 60 horas, que somados conInvestigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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