Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 159

que, evidentemente, condiciona la aproximación didáctica que aquí
expondremos.
Palabras claves: géneros literarios, teorías literarias, didáctica de la
literatura, metatextos, objetos pedagógicos, plurilingüismo.
1. Introducción:
La característica del propio proceso de aprendizaje en las sociedades letradas o alfabetizadas es la de relacionar la enseñanza y la escritura. Es más, si en la escuela se enseña a leer y a escribir, y aunque se impartan nociones de literatura, los géneros literarios, en su
teoría y en su práctica, suele ser extraño a esos procedimientos.
Hacer pensar sobre ello, y escribirlo, es el objeto y el motivo de
esta comunicación. Para ello, lógicamente, utilizaré las investigaciones de aquellos que se han preocupado por el tema en nuestro
entorno lingüístico y escolar. Esto quiere decir que manejaré, fundamentalmente, bibliografía y ejemplos didácticos del ámbito cultural vasco, es decir, del euskara, del castellano y del francés, aunque, necesariamente, tendré que recurrir a la alusión de otras
situaciones lingüístico/culturales concernientes al objeto de esta reflexión. Para finaliz \