Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 139

Navarro, Federico (2013). ¿Qué escribir en la escuela? Análisis de una propuesta institucional de escritura a través del currículum. Bellaterra Journal of
Teaching & Learning Language & Literature, 6(1), 18-34. Febrero-marzo.
Disponible en http://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/471/557.
Navarro, Federico & Revel Chion, Andrea (2013). Escribir para aprender. Disciplinas y escritura en la escuela secundaria. Buenos Aires, Paidós.
Navarro, Federico & Revel Chion, Andrea (en prensa). Shaping disciplinary
discourses at high school. A two-way collaborative writing program.
En Pamela Childers & Jacob Blumner (Eds.), WAC Partnerships Among
Secondary and Post-Secondary Institutions: An Introduction to WAC and Partnerships That Cross Academic Levels and Disciplines. Fort Collins, Colorado, The WAC Clearinghouse & ParlorPress
Pozo, Juan Ignacio, Scheuer, Nora, del Puy Pérez Echeverría, María, Mateos,
Mar, Martín, Elena, & de la Cruz, Montserrat. (2006). Nuevas formas de
pensar la enseñanza y el aprendizaje. Barcelona, Graó.
Vázquez, Alicia, Pelizza, Luisa, Jakob, Ivone, & Rosales, Pablo (2012). Tareas
de escritura y aprendizaje: valoración de estudiantes universitarios. En
Alicia Vázquez, María del Carmen Novo, Ivone Jakob & Luisa Pelizza
(Eds.), Lectura, escritura y aprendizaje disciplinar. Jornadas Nacionales Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura sobre lectura, escritura y aprendizaje disciplinar (pp. 635-648). Río Cuarto, UniRío Editora, Universidad Nacional de Río Cuarto.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

125