Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 138

aprendizaje. Estudios futuros deberían ampliar la muestra a otros perfiles estudiantiles en términos sociales, regionales, institucionales y curriculares para contrastar y ampliar los resultados. Agradecimientos Agradezco los comentarios y sugerencias de Natalia Ávila a los borradores de este trabajo. Bibliografía Alvarado, Maite. (2013 [2001]). Enfoques en la enseñanza de la escritura. En Escritura e invención en la escuela (pp. 31-80). Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica. Bombini, Gustavo. (2012). Teorías lingüísticas y literarias. Perspectivas didácticas y formación docente. En Gustavo Bombini (Ed.), Lengua y literatura. Teorías, formación docente y enseñanza (pp. 9-22). Buenos Aires, Biblos. Bronckart, Jean Paul (2006). La enseñanza de las lenguas: para una construcción de las capacidades textuales. En Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas (pp. 133-146). Buenos Aires, Miño y Dávila. Di Stefano, Mariana, & Pereira, Cecilia (2004). La enseñanza de la lectura y la escritura en el nivel superior: procesos, prácticas y representaciones sociales. En Paula Carlino (Ed.), Leer y escribir en la universidad (pp. 2339). Buenos Aires, Asociación Internacional de Lectura Lectura y Vida INDEC. (2012). Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2010. Buenos Aires, Ministerio de Economía. Lerner, Delia (2001). Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. En Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario (pp. 2537). México, Fondo de Cultura Económica. 124 Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas