Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 1179

nuestros modos de entender la práctica. Concordamos con Beatriz
Actis quien afirma que “La intervención se encuentra mediatizada
por la forma de entender y pensar la práctica, y así mismo, la práctica confirma, modifica o transforma la comprensión de la
misma.”(2007, p. 13)
Segundo momento
En un segundo momento, se analizó lo planificado por el grupo.
Fue en esta etapa cuando surgieron los siguientes interrogantes:
¿Cómo inciden las intervenciones de los docentes, en la construcción de sentido de los alumnos en las situaciones de lectura literaria? ¿Existe un uso de dirigir el sentido?
Para explorar estas cuestiones se analizó qué intervenciones
aparecieron en las prácticas de lectura planificadas, como así también en una etapa posterior las intervenciones observadas, filmadas
y registradas en el aula.
Consideramos las siguientes posibles intervenciones correspondientes al momento de intercambio posterior a la lectura de los
cuentos.
Intervenciones planificadas:
¿Cómo es la tapa? ¿Qué ven en ella?
¿Qué relación tiene con lo que encontramos dentro del libro?
¿Dónde vivirá Nandi?
Cuando establecen relaciones preguntar: ¿Cómo se dieron
cuenta?

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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