Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 1173

de estar convencidas de las potencialidades del libro álbum para favorecer el intercambio de multiplicidad de sentidos, nuestras intervenciones en el proceso de planificación así como en el aula tendían
a obstruir la aparición de múltiples lecturas?
Palabras Claves: situaciones de lectura- intervención docenteLiteratura- libro álbum- investigación
Introducción
La temática que abordaré está relacionada con una preocupación
personal en toda mi práctica docente. Sin embargo, fue en mi recorrido como alumna de la UNIPE, en la Licenciatura en Didáctica de
la Lengua y la Literatura para el nivel primario, cuando pude hacer
visible esta inquietud. En el transcurso de la carrera, una de las tareas frecuentes en las diversas materias fue realizar registros de
prácticas áulicas. Los registros tenían el propósito de analizar las
prácticas. Me interesó analizar las intervenciones en las situaciones
de lectura y en algunos casos, mis modos de intervenir en las situaciones de lectura literaria. En mi recorrido como maestra bibliotecaria pude observar la importancia de la intervención del docente
en los espacios de intercambio. Sosteníamos que nuestras intervenciones, en el aula o en la biblioteca pueden propiciar el silencio o la
palabra de los alumnos en las situaciones de lectura literaria. Por
ello, mi interés se centró en las intervenciones.
El propósito fue explorar aquellos saberes que se despliegan en
la acción. Los saberes profesionales a los cuales Pierre Pastré 235 de235

Cuando hablamos de conceptos pragmáticos se utiliza en el sentido que lo define
P. Pastre quien afirma que: Un concepto pragmático tiene tres propiedades: Des-

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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