Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 1172
La intervención docente en las situaciones
de lectura literaria
Virginia Ester Verdugo
[email protected]
Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires.
(UNIPE), Buenos Aires, Argentina
Resumen
Este trabajo se originó en una investigación colectiva realizada en
el marco de la Licenciatura en Didáctica de la Lengua y la Literatura
para el nivel primario de la UNIPE. Es importante destacar que en
este dispositivo de análisis de las prácticas, fuimos a la vez, alumnas en proceso de aprendizaje, docentes que ideamos una secuencia para llevar al aula, e investigadoras que quisimos explorar lo que
acontece en el aula con lo planificado. Se partió desde una certeza
compartida, con relación a las posibilidades que brinda el libro álbum para la multiplicidad de sentidos por parte de los alumnos en
las situaciones de lectura literaria. Durante el desarrollo del dispositivo se hicieron visibles las dificultades que se presentan entre la
teoría y la práctica y las dificultades en el recorrido formativo en la
línea de investigación. El interés de esta ponencia se centra en reflexionar acerca de las intervenciones docentes y la incidencia de
las mismas en las situaciones de lectura ofrecidas y la tensión que
se presenta entre lo planificado con lo realmente ocurrido. De esta
confrontación entre lo propuesto y lo realizado surge la necesidad
de dar respuestas a diversas preguntas, entre ellas ¿Por qué, a pesar
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas