Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 1165

minación de la palabra escrita y conforman los contextos de apropiación posible. Por ello, una apreciación del
carácter múltiple de la cultura escrita requiere entrelazar las trayectorias particulares de los individuos con
las historias sociales de diseminación de la escritura.
(...)”(Rockwell, 2000; p. 6).
Raramente esas apropiaciones de la escritura, en nuestro caso
de la escritura de poesía, que se dan como prácticas vitales, con
usos sociales específicos, sean identificables a las formas de tratamiento que se les da desde el marco escolar como un sub-género literario. Mientras por una parte asistimos al show mediático que reniega de la "escasa educación" de jóvenes alumnos que no logran
dar con la “sensibilidad poética” de cierto autor consagrado, o que
no se sienten conmovidos por versos que el docente consid