Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 112

Existe un patrón común en las respuestas obtenidas: la mayoría de los
alumnos reconoce que no domina los recursos que provee Internet para
búsquedas de “temas específicos”, así como tampoco cuenta con destrezas para realizar búsquedas avanzadas. Se percibe entre los estudiantes
la certeza de que realizan un uso incorrecto o poco provechoso de Internet en cuanto a la búsqueda de información. Y reclaman un entrenamiento al respecto por parte de la Universidad.
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“Sería muy importante. Más que nada aprender cómo encontrar información específica. En muchos casos he visto compañeros que bajan información de Wikipedia y así como está la imprimen, hasta los
hipervínculos figuran en azul. Sería interesante que por ejemplo en
una materia “X” el profesor indique páginas confiables donde encontrar más información del tema”
“Debería ser enseñada, no solamente consultada. Porque los motores de búsqueda se suponen o presuponen y nunca se enseñan de
modo correcto. La gente aprendió a usar Internet por necesidad
y sin indicaciones. Además no conoce las variadas y múltiples posibilidades de Internet dedicadas al conocimiento, alejado de la publicidad.
“Quizá le rehúyo porque los errores a nivel intelectual en Internet
se producen más fácilmente y sin darnos cuenta. Creo, a diferencia
de lo que piensa mucha gente, que hay que saber mucho para
buscar información en Internet
“Cuando se buscan temas generales se encuentra rápido y quedo
conforme, pero cuando son temas muy específicos muchas veces
se hace difícil encontrarlos.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas