Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 107

ca como un impacto directo de las múltiples posibilidades que brindan
sus programas y aplicaciones, sino también, como consecuencia de una
impronta social y cultural que encontró en dichas tecnologías un soporte simbólico ideal para expresarse.
Esta impronta cultural, que en términos de Giddens caracteriza
a la modernidad tardía, alteró radicalmente la naturaleza de la vida
cotidiana y afectó incluso las dimensiones más íntimas de la experiencia. Desde este enfoque la autora aborda la relación con las
TIC, más en su carácter existencial que instrumental, como un escenario simbólico constitutivo de nuevas formas de sociabilidad y
entretenimiento.
Entender la “apropiación” de una nueva tecnología, como el conjunto de procesos socio-culturales que intervienen en el uso, la socialización y la significación de las nuevas tecnologías en diversos
grupos socio-culturales, implica reconocer que ésta se realiza desde
un habitus determinado e involucra un capital simbólico asociado al
mismo. Y en esta configuración es central la experiencia anterior de
relación con otras tecnologías, y también lo que se considera socialmente relevante en términos de acceso al conocimiento, redes sociales y uso del tiempo libre, según advierte Winocur.
La incorporación de cualquier tecnología siempre ha estado
mediada por experiencias anteriores, y también por los imaginarios
sociales que establecen usos, sentidos y prescripciones, aun antes
de que su uso se generalice, como es el caso concreto de Internet.
Como bien señala Silverstone (2004:43) “Nuevos medios se construyen sobre los cimientos de los viejos. No surgen plenamente desarrollados o perfectamente formados. Nunca resulta claro, tampoco,
cómo se institucionalizarán y utilizarán y, menos aún, qué conseInvestigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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