Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 1004

plinas se refiere, no es suficiente para desambiguar el término, es
decir que no queda claro a qué tipo de crítica se refiere el autor.
2.3. Polifonía y notas al pie
En este manual hemos notado una altísima recurrencia de extensas notas al pie que, en más de un caso, son más extensas que el
cuerpo del texto.
Zoppi Fontana (2007), sostiene que las notas al pie (como así
también los comentarios, prefacios y cuestionarios de tipo didáctico que acompañan las ediciones de textos) constituyen un lugar privilegiado para estudiar la especificidad de procesos de interpretación. La autora cita a Orlandi cuando sostiene:
Las notas son síntoma del hecho de que un texto es siempre incompleto y que pueden agregarse nuevos enunciados indefinidamente […las notas] intentan ser sus márgenes, sus límites laterales, y al presentarse como suplementarios o como
agregados marginales del texto, constituyen no un discurso sobre el discurso, sino más bien, un discurso paralelo (y
posterior). (Orlandi, 1990:116, trad. propia).

Según Eni Orlandi (2001) esos lugares de enunciación se configuran en relación con prácticas discursivas institucionalizadas en
la sociedad y dan marco a la producción, circulación e interpretación de textos.
En las notas al pie que estamos analizando aparecen formulaciones que generan efectos de sentidos muy diferentes a los del texto.
A continuación veremos los siguientes casos:

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