Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 1003

En ambos casos, “lo normal” no aparece en el discurso como un
punto de vista del enunciador (autor), sino como algo objetivo y
verdadero. Esta forma de presentar los objetos del discurso, refuerza una idea de autoridad: aparece “la voz del saber” que califica
(normal) y categoriza con alto grado (más normal).
También hemos encontrado casos de frases verbales con valor
de obligación que constituyen perífrasis verbales modales. Veamos los siguientes ejemplos:
4) “Lo que no debe hacerse es ceder a la tentación de considerar a alguno de estos movimientos dueño de una verdad metodológica”. (p.19)
5) “A esta disciplina, a la de la “crítica”, le tiene sobre
todo que interesar la valoración del texto como construcción estética”. (p.23).
Como ha sido estudiado, la construcción “debe+infinitivo” con
ausencia de preposición “de” indica obligación, contrariamente al
uso con preposición que indica posibilidad (Martínez, 2010). Este
tipo de fórmulas deber+ infinitivo, así como de tener que + infinitivo marcan un camino a seguir con un tono obligatorio anulando o
neutralizando todo intento de refutación o discusión (Erlich, 2003).
Lo que en efecto es un punto de vista aparece como “una imagen de
realidad”, como si así fueran las cosas.
Además, aparece una frase nominal como responsable enunciativo (esta disciplina) y luego se nombra “la crítica”. Esto que podríamos interpretar como una forma de especificar a cuál de las disciInvestigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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