Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 990

aos classificados, gênero que demanda um grande poder de síntese,
além de uma boa percepção do seu destinatário-alvo, eles serão
abordados de forma a contemplar as necessidades da comunidade
escolar: serviços prestados, venda de produtos, oferecimento de vagas de emprego, etc. Da mesma forma que o roteiro de eventos,
esse gênero demanda uma pesquisa com a comunidade, por isso no
projeto escolar eles serão desenvolvidos numa mesma SD.
Considerações finais
Como é possível perceber, o projeto de construção do jornal escolar,
no interior de um subprojeto PIBID, foi bastante audacioso, sobretudo, levando-se em consideração o contexto em que ele foi planejado e executado: 1) formação inicial de professores, com alunos, inclusive, do 1º ano da graduação, sem experiência prática de sala de
aula como também sem formação teórica voltada para a sustentação da proposta de intervenção; 2) formação continuada, com
professores também sem o domínio das bases teórico-metodológicas do projeto; 3) baixo grau de letramento dos envolvidos na execução do projeto de ensino, no que se refere à leitura e produção de
gêneros do jornal, sobretudo, nesta última modalidade; 4) necessidade de adaptação da metodologia que embasa o procedimento “sequência didática”, a fim de viabilizar o ensino-aprendizagem de vários gêneros, em um único projeto de ensino voltado para a construção de um jornal escolar; 5) o tempo escasso de formação e preparação para a intervenção didática.
Mesmo com todos esses obstáculos, o grupo conseguiu concretizar o pl anejamento das ações didáticas, construindo várias SD centradas em um objeto unificador do ensino – o jornal escolar.
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas