Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Página 989

é muito requisitado pelos leitores em geral. No caso da didatização,
a proposta é publicar roteiros de eventos locais/regionais autênticos, para isso, os alunos terão que buscar informações na sua comunidade, o que possibilitará uma integração social, tão requisitada
na sociedade contemporânea.
Um gênero que chamou a atenção dos alunos da sala aula, em
oficinas preliminares de leitura do jornal, foi o horóscopo, por isso,
a nossa proposta de inseri-lo no jornal. Mesmo sendo um gênero
periférico, com objetivos difusos, uma vez que cada pessoa o lê com
propósitos distintos – passatempo, autoajuda, aconselhamento,
fins místicos, etc. –, ele tem um potencial como objeto de produção
textual, uma vez que tem um estilo linguístico-discursivo bastante
peculiar, que pode proporcionar uma conscientização contextualizada sobre fatos da língua. Além disso, pressupõe uma estratégia de
escrita bastante complexa: a síntese. Para a SD, a intenção é que os
alunos construam horóscopos que sirvam de autoajuda para seus
colegas. Para isso, terão que fazer entrevistas entre si para conhecer
o outro: as preferências, os problemas, etc. Assim, além de servir de
suporte para a produção do horóscopo, essa atividade pode trazer
maior integração ao ambiente escolar.
Como todo jornal, o nosso também se articulará à esfera publicitária, pois publicará anúncios comerciais e classificados. O primeiro dará, inclusive, respaldo financeiro para a impressão dos exemplares do jornal, uma vez que os patrocinadores (empresas da região) terão direito a um anúncio no jornal. Como é um gênero multimodal, o desafio é produzir a linguagem imagética das propagandas, por isso, a nossa proposta é fazer parceria com o professor de
informática da escola, para viabilizar os projetos gráficos. Quanto
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