Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 981

Quadro 1: Síntese da modelização do jornal escolar
MODELO TEÓRICO:
JORNAL FOLHA DE LONDRINA
CONTEXTO DE PRODUÇÃO

MODELO DIDÁTICO:
JORNAL ESCOLAR
CONTEXTO DE PRODUÇÃO

* Jornal pertencente a uma instituição
particular e com fins comerciais, cujo
objetivo é divulgar/comentar os acontecimentos recentes, com foco, sobretudo, na região de Londrina/PR.
* Os agentes-produtores dos textos veiculados pelo jornal são jornalistas, principalmente, locais; colunistas contratados; colaboradores externos e leitores.
Porém, a responsabilidade enunciativa
recai sempre sobre as editorias: geral e
especializadas.
* Os destinatários são leitores adultos,
em geral, de uma classe social médiaalta, mais letrada, as que, geralmente,
têm o hábito de assinar jornais impressos. Segundo site do jornal, ele atende
mais de 300 municípios, dos 399 no
Paraná, além de Mato Grosso e Sul de
São Paulo, atingindo mais de 120 mil
leitores por dia.
* A esfera de circulação é o tanto o do
cotidiano dos leitores – casa, consultório médico, trabalho, etc.
* Fins comerciais – preço do exemplar:
R$1,25 (segunda a sábado); R$2,50
(domingo).

* Jornal construído no ambiente de
ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, por alunos de duas escolas
públicas, planejado e fomentado por
um projeto vinculado ao PIBID, desenvolvido numa universidade estadual.
* O objetivo, primeiramente, está
condicionado ao letramento escolar
de alunos do Ensino Fundamental,
mas também coaduna propósitos
inerentes ao objeto social de referência (o jornal impresso): relatar e comentar acontecimentos recentes. O
foco são fatos e temas (sobretudo,
locais) de interesse dos jovens.
* Os agentes-produtores dos textos
são alunos do Ensino Fundamental
que assumem diversos papéis sociais: articulistas, jornalistas, leitores
de jornais, etc. Porém, o jornal como
um todo é fruto de uma rede colaborativa, por isso há vários coautores: a
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