Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 960

Para reconstruir la secuencia diseñada e implementada, diremos
que en el primer taller se dio inicio al proceso de escritura intentando una aproximación al ensayo como género, a partir de puntualizar algunos de sus rasgos distintivos, como asimismo ejemplificándolos mediante la lectura y el análisis de un ensayo particular. El
ensayo que seleccionamos en esta oportunidad fue “Maestros” de
Ángela Pradelli140.
En el segundo encuentro, distribuimos entre los estudiantes algunos relatos de casos, para una lectura grupal de los mismos, haciendo foco en las preguntas. Posteriormente, los estudiantes procedieron a identificar aquellos interrogantes que los interpelaban
con especial énfasis, como así también a dar cuenta de los motivos,
basamentos de dicha interpelación. Además, los docentes brindamos precisiones respecto de la estructura del ensayo, a partir de las
inquietudes planteadas por los estudiantes.
En el tercer encuentro, los docentes propusimos la tarea de seleccionar un caso para el análisis grupal y posteriormente, procurar
la búsqueda de indicios de marcos teóricos. Se solicitó avanzar en la
elección del caso del que se partiría para la escritura del ensayo, en
función de delimitar aunque siempre provisoriamente la temática.
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Esta elección asumida se justificó por un lado, en la notoriedad alcanzada
por Pradelli en el ámbito de las letras, pero también en el campo de la educación y en virtud de su trayectoria como escritora y ensayista; por el otro,
en las temáticas abordadas (el trabajo docente, e l magisterio, la figura de
los maestros, su rol en las sociedades, el vínculo del maestro con su discípulo), estrechamente vinculadas a los intereses de un estudiante de profesorado. Otro de los motivos es la brevedad, en la medida en que garantiza
la posibilidad de leer y releer en el marco de una misma jornada.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas