Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 956

a la formulación del escrito, el estudio de los contenidos y la realización del material didáctico. La fase 4 configura la instancia de implementación de la propuesta didáctica a través de la planificación;
en la fase 5 se concreta el proceso de evaluación del trabajo de campo de los estudiantes y finalmente, la fase 6 se encuadra dentro del
Taller de Escritura para orientar la elaboración del Trabajo Final, un
escrito a manera de ensayo.
Esta instancia del proceso “supone sistematizar de manera crítica y reflexiva la experiencia en la residencia, tendiendo a su resignificación en articulación con el marco teórico”. Por eso, en términos
generales el Taller de Escritura es un espacio que pretende acompañar a los residentes del Profesorado de Nivel Inicial en el proceso de
escritura del Trabajo Final, una vez concluida la residencia en las
instituciones escolares.
Con respecto al Trabajo Final, corresponde señalar que entre los
años 2008 y 2011 la propuesta invitaba a los residentes, futuros docentes, a decir acerca de las prácticas pedagógicas y/o docentes a
partir de la escritura de un trabajo final integrador, cercano a una
monografía137, convocando al análisis crítico, a la reflexión teórica y
tomando como punto de partida las propias propuestas de enseñanza implementadas durante el período de residencia y problematizadas, en función de desarrollar nuevas respuestas, reafirmando o
confrontando los aportes de la teoría.
137

Decimos que dicho trabajo final integrador resulta cercano a la monografía, género académico de marcada preponderancia en el nivel superior, en
virtud de que si bien asume sus características distintivas, autoriza la inclusión de la voz del estudiante desde su propia práctica y reflexión.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas