Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 896

Las propuestas didácticas en el nivel primario: un análisis
de la práctica en la residencia, qué se enseña y para qué
Daniela Antista
[e-mail]
IFDC Bariloche
Bariloche. Argentina

Resumen
Después de cinco años de práctica en la formación de formadores
(IFDC-Bariloche), este trabajo se encuadra en el análisis de la práctica de los residentes a partir de los registros de clases tomados en
las observaciones realizadas en el cursado.
Del conjunto de clases observadas en el año 2013, se selecciona
una para el análisis con el objetivo de presentar una metodología
que permita la reflexión sobre el trabajo realizado, indagar qué se
quiere enseñar y para qué. En este sentido, se realiza un relevamiento de las consignas utilizadas en el marco del desarrollo de la
clase lo cual muestra una secuenciación de actividades orientadas a
uno o varios fines. La propuesta didáctica desde el género textual es
la que los alumnos llevan al aula, así las actividades estarían orientadas a la enseñanza de distintas nociones lingüísticas, textuales o
literarias definidas para esa clase en particular.
Desde el marco teórico del ISD que concibe los procesos de formación como determinantes en el desarrollo de las personas (Bronckart 2007) y con el aporte que proviene de la psicología del desarrollo, se analiza la práctica docente desde la teoría de la actividad
(Leontiev,1983) que permite enfocar las consignas realizadas en las

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas