Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Página 894

devolver la dignidad a esos chicos, a esos barrios. Desde nuestra esfera de
acción, ya empezando por alterar los procesos de violencia simbólica en las
prácticas culturales, legitimando sus propias lecturas, sus propias producciones, generando espacios de contra hegemonía, nunca olvidando la ternura, el respeto, el cariño como recuperación de la voz y la palabra (Autorregistro Agustina).
Conclusiones
Consideramos que las voces de nuestros practicantes residentes,
dan cuenta de lo valioso y enriquecedor de esta experiencia. Dentro
de la formación docente inicial, consideramos un área de vacancia
este tipo de prácticas sociocomunitarias que aquí se presentan;
pensamos que la difusión/socialización de estas experiencias puede
incidir en la construcción de políticas de formación docente universitaria que contemple al egresado/docente del Profesorado en Letras como un mediador sociocultural, capacitado para diseñar o
proponer prácticas de enseñanza en diversos contextos.
El trabajo de la Asociación Crecer Juntos nos permitió conocer y
compartir prácticas sociocomunitarias con un grupo de autogestión que decidió asumir el protagonismo de su propia educación
utilizando estrategias propias de la educación popular. Estas valientes m թ