Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Página 887

2) ¿Por qué existe la policía?
+ para cumplir las leyes cuando roban
+ para cuidar la ciudad y no roben
+la policia es buena con los chicos y con todos
+ la policía a veces mata a la gente, quiere matar a las mujeres que se
portan mal
+ son malos,mi vecino que es policia hace tiros en el fondo de su casa
para asustar.
3) ¿Que es el amor?
+ Cuando uno se enamora de un chico, cuando lo ve por primera vez,
porque es bueno y le agarra de la mano.
+ El amor es un abrazo, un beso.
+ El día es el amor, la noche no.
(Fragmento de autorregistro de Alcira).
Al leer este extracto de guion, consideramos la actividad ofrecida
otorga predominancia a la autoría de la palabra, y los chicos se van
apropiando de a poco de ese espacio para “decir lo que piensan”. Sin
embargo, en otros momentos (y en otros talleres) reaparece la lucha entre lo escolar y lo social. Creemos que allí radica gran parte de la tarea
de nuestros practicantes como “mediadores”, la tarea de otorgar la posibilidad del decir, de abrir esas puertas simbólicas para que los sujetos
puedan decir desde textos variados en distintas actividades de lectura y
escritura. Se trata al fin de escuchar y dar legitimidad a esas voces. Estas tensiones surgen sistemáticamente en los autorregistros. A continuación, dos de estos casos:

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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