Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 882

Voces desde los guiones
Frente a lo nuevo, los guiones presentaban ese acercamiento paulatino y cauto que tanto habíamos charlado:
“(…) las actividades comenzarán cuando los chicos terminen de almorzar, pensamos en un juego para presentarnos lo cual requiere sentarnos
en ronda, la idea gira alrededor de planear entre todos una fiesta y cada
uno tiene que decir su nombre sumado a algo que esa persona llevará para
colaborar en la fiesta, ese objeto debe empezar con la inicial de su nombre e
ir repitiendo los nombres y objetos de sus compañeros, de esta forma se crea
una cadena y todos terminan presentándose.
La actividad siguiente es charlar entre todos acerca del hogar centro, que nos
cuenten acerca del lema de la semana y que significa eso para ellos, compartir
que les gusta hacer, tener en cuenta sus expectativas sin desatender sus gustos e
intereses ya que eso es necesario para que el taller sea fructífero, nutriéndonos
mutuamente de diferentes experiencias que favorecerán tanto a ellos como a nosotros, sabemos que el hogar participa de la murga de CRECER JUNTOS, por
lo tanto les pediremos a los chicos que también nos cuenten acerca de esa actividad e interactuar sobre la marcha en base a sus inquietudes (Alcira, Agustina,
Nicolás, Gabriela y Ximena).
“Creemos necesario, antes de iniciar un “taller”, el hecho de conocer más
en profundidad a los chicos con quienes vamos a interactuar y trabajar, por
lo que en este primer encuentro, que llamaremos de exploración, intentaremos generar un ambiente de confianza en el cual los chicos puedan abrirse
de manera sincera hacia nosotros, contarnos sus gustos, inquietudes, intereses, etc. y que nosotros también podamos descubrirnos para ellos, de manera que de esa retroalimentación surja un sentido de pertenencia de grupo en
un plano de igualdad, en el que ellos, principalmente, se sientan cómodos
para intercambiar ideas.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas