Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 880

mento de esa “inmersión” en el territorio de las prácticas, la subordinación a ciertas lógicas escolares (el copiado, las tareas, la lectura
de textos didáctico-moralizantes, la literatura como discurso subordinado a otros conocimientos, etc.) reproducidas en estos escenarios,