Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1

 La sistematización se basa en las descripciones del Estructuralismo, cuyos aportes están supuestos, tanto en el Generativismo como en la Sistémico-Funcional. La Descripción organizada del objeto permite combinar inducción explícita y deducción implícita y explícita.  La reflexión* se nutre de los lineamientos de la SistémicoFuncional, por su abordaje integrador de las formas que orientan al significado, al sentido y al posicionamiento ideológico o como formas conformadas por la ideología. El Funcionalismo es apto por su explicación socioteleológica y por su alcance y compatibilidad con la instancia de la educación. Análisis y producción de materiales discursivos mediante la Inducción y deducción explícitas. Las anteriores formulaciones dan cuenta de una GSH que integra teoría y práctica, el discurso como corpus y la abstracción gramatical; formas y funciones, relaciones entre unidades del mismo estrato morfológico, sintáctico y léxico-semántico y entre los estratos. Hay, además, conciliación entre las diferentes teorías gramaticales que procuran dar cuenta del objeto lingüístico y gramatical. Recordemos la operatividad del enfoque Sistémico-Funcional por presuponer al Estructuralismo y reorganizar al Generativo en sus aspectos descriptivos, además de la potencia metodológica de la concepción de ‘intuición’ o conocimiento no consciente en el último citado. Se trata, en definitiva, de una concepción del objeto relacional. A lo largo del recorrido analítico, nos hemos centrado en la discusión del papel de las teorías de entrada en una Gramática Aplicada o Sig- 842 Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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