Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 765

varios “se dice” o “se comenta” o en los chaqueños, cuando se habla
de que empezaron a “tejerse historias disparatadas” “qué sé yo”.
La intensidad en la asunción de las aserciones revela, además,
humorísticamente un contraste marcado: los detalles que más entusiasman al testigo son los que menos interesan al juez, como observamos
en pasajes como este: “El escribano midió, no sé bien cuánto acusó
Miguel —si lo supiese no me lo creerían—” o “el enano había apostado cualquier guita a su... a su pingo. No me pregunten cuánto
porque mentiría si les digo”.

Bibliografía
Benveniste, É. (1967). “La forma y el sentido en el lenguaje”, en Problemas de
lingüística general I. México, Siglo veintiuno, 1997.
Benveniste, É. (1969). “Semiología de la lengua”, en Problemas de lingüística general II. México, Siglo veintiuno, 1997.
Gosselin, L. (2010). Les modalités en français. Amsterdam, Rodopi.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

749