Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 743

Realização das entrevistas em autoconfrontação cruzada
com as duas tutoras. Nessa entrevista, também gravada em
vídeo, as tutoras serão levadas a analisar e comentar o agir
de suas colegas.
• Escolha de trechos das autoconfrontações para serem exibidos e discutidos durante o retorno ao coletivo.
No momento, as etapas 3 e 4 encontram-se em fase de realização. Na primeira etapa, realizada em junho deste ano, cinco tutoras quiseram participar da constituição do coletivo e, por conseguinte, contribuir com a pesquisa. Nessa primeira reunião, elas
falaram sobre como compreendem o papel do tutor e as dificuldades na realização de seu trabalho. Também decidiram os temas a
serem abordados durante a intervenção e escolheram duas tutoras
para terem suas reuniões de tutorat filmadas. A segunda etapa da
intervenção, a gravação das reuniões de tutorat, foi realizada em setembro de 2014 e a previsão é de que as demais etapas também sejam realizadas neste mesmo semestre.
Ao término da intervenção, esperamos ter coletado e produzido
diferentes materiais que servirão de base para nossas análises, seja
direta ou indiretamente: fichas de preparação de aula, trechos do
material didático usado pelos tutorés, atividades elaboradas durante
o tutorat, gravações em vídeo de reuniões de tutorat, de reuniões de
constituição e de retorno ao coletivo, gravações em vídeo de entrevistas em autoconfrontação simples e cruzada. Desses materiais,
apenas as entrevistas em autoconfrontação serão analisadas segundo o modelo de análise de textos do Interacionismo Sociodiscursivo
(BRONCKART 1999/2009; 2006), complementado por categorias de
análise de textos decorrentes dessa linha teórica, concebidas para a
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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