Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 689

des tanto individuales como sociales, inseparables de la colonialidad del saber o colonialidad epistémica” (Palermo y Quintero, 2013)
Frente a esto, nos preguntamos si ante el desconocimiento de
sistemas otros de escritura se afirmó su inexistencia, ¿es posible
que determinadas estructuras gramaticales no hayan sido vistas o
incluso hayan sido incluidas en estructuras inadecuadas para su
descripción? Siguiendo a los autores antes mencionados, podemos
pensar que esto es posible. Las gramáticas de las lenguas originarias se realizaron siguiendo el modelo lógico del colonizador, imponiendo el alfabeto latino e ignorando los conocimientos implícitos
en las lenguas. Es decir, no se trató de una organización (presuponiendo que las lenguas estaban desorganizadas o que necesitaban
ser organizadas90), sino de una reorganización y un rediseño de las
lenguas nativas a partir del modelo de Europa/España que iba de la
mano con la expansión religiosa y económica.
El sesgo epistemológico producido por intentar comprender y
construir una lengua en términos de otra p W6