Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | страница 652

comprender, dominar y apropiarse de conocimientos, desarrollando y ampliando sus capacidades de lenguaje.
Palabras claves: géneros de textos orales, modelo didáctico, interacción sociodiscursiva.
Introducción
Este artículo tiene como finalidad presentar los resultados de una
investigación desarrollada en el Programa de Pos-Graduación
Strictu Sensu en Educación – Maestría en la Universidad de São
Francisco y financiada por la Institución CAPES. La investigación,
titulada La enseñanza del leguaje oral: para un modelaje del género periodístico “gran reportaje”, tuvo como objetivo principal identificar las
características que definen el género periodístico Gran Reportaje
con el fin de elaborar un modelo didáctico que pueda guiar la acción del profesor en la elaboración de secuencias didácticas, para la
enseñanza de géneros orales en contexto escolar.
El género periodístico gran reportaje consiste en la composición en
forma de video o película, con un grupo de informaciones sobre un
evento en particular de la actualidad o un fenómeno de la sociedad, tratando asuntos de varias facetas con profundidad. Son ejemplos de este
género programas como: “Globo Repórter” de la emisora Globo y “Câmera Record” de la emisora “Record” de la televisión brasileña.
Esta investigación se inscribe dentro de los temas estudiados
por el grupo de investigación en el que participamos: Grupo ALTER-AGE/CNPQ, que es coordinado por las profesoras Eliane Gouvêa Lousada (USP) y Luzia Bueno (USF).
Para efectuar la investigación, utilizamos como base teórica el modelo de análisis de textos de la Interacción Sociodiscursiva - ISD, desa636

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas